In het grote toverbos, dansen de kabouters, dansen de kabouters, tussen de blaadjes en op het mos. Dansen de kabouters er op los! De laatste week voor de herfstvakantie én een uitstap naar het bos in het vooruitzicht dus ook in onze klas werd een herfstthema uitgewerkt! Jules was in het weekend naar het bos geweest en had daar, op een grote paddenstoel, kabouters gezien die hij prompt had uitgenodigd om een week samen met ons in de klas te werken en te spelen. Superleuk! De kabouters konden ons immers helpen om wat meer te leren over het bos (in) de herfst! En niet alleen Jules had zijn voorbereidingen voor ons herfstthema getroffen, ook de vriendjes hadden keihard hun best gedaan om vanalles te verzamelen waarmee we in de klas konden spelen en werken. Kijk maar! (En kijk hoeveel kabouters op bezoek!!) Nadat we het in de kring hadden over de kabouters, de takken, blaadjes, dennenappels, paddenstoelen was het tijd om met de spullen aan de slag te gaan. In de kring kwam een paddenstoelentafel, de poppenhoek werd een kabouterhuis en aan de ontdektafel konden we met de meegebrachte materialen experimenteren en ontdekken. Het springhert (dat Lena voor ons meebracht) hupte vrolijk door de klas en in het kabouterhuis kookten we niet alleen voor de kleine bezoekende kabouters, maar werden we ook zélf echte kaboutertjes! En om de poppenhoek er echt als een paddenstoel te laten uitzien, maakten we met enkele vriendjes samen een grote paddenstoelenhoed. Met onze handen mochten we een groot karton rood schilderen (en daar werden we wat vuil van, maar dat vonden we dan net heel leuk). We werkten de hoed van de paddenstoel af met witte stippen, net als in het liedje. Op een grote paddenstoel, rood met witte stippen,... We leerden ook een echt kabouterversje. Daarbij waren telkens drie kleine kaboutertjes nodig, die dan vooraan in de kring mochten komen. Onderstaande foto's kunnen de vriendjes helpen om het versje thuis ook op te zeggen :-) 1. Drie kleine kaboutertjes, dansen in het bos 2. Eentje gaat weg, om te slapen op het mos. 3. Twee kleine kaboutertjes, dansen in het bos. 4. Eentje gaat weg, want zijn/haar vetertje is los. 5. Een klein kaboutertje danst nu helemaal alleen. 6. Hij kruipt vlug in zijn paddenstoel... en nu zien we er.. geen! Een kaboutertje zijn vooraan in de kring durfden wij allemaal! Ook het versje was een schot in de roos - het werd dus héél vaak herhaald! Juf, gaan we nog eens van de kaboutertjes doen? Aan de knutseltafel werd hard gewerkt. We kleurden kaboutermutsen, schilderden een paddenstoel rood (en probeerden de stippen te ontwijken, want die moesten wit blijven) en we schilderden met een takje takken aan de boomstam. Samen met juf Charlotte (die juf Caroline vervangt voor de komende weken) stempelden we daarna ook herfstblaadjes aan onze boom. Juf Marie kwam ook opnieuw op bezoek deze week. Zij zorgde voor nog extra materiaal bij de exploratietafel en voor in ons kabouterhuisje bracht ze bakvormen mee zodat we herfsttaarten en koekjes konden bakken. Fijn! Met een klein groepje speelde juf Marie een bijenspelletje in de kring. Het was nog een beetje moeilijk, maar we deden wel flink mee! Na de herfstvakantie komt juf Marie nog enkele keren terug naar onze klas om met ons samen te spelen en te werken. Met de herfstvruchten werden in de kring wiskundespelletjes gespeeld. We telden de kastanjes, de eikels en de blaadjes en oefenden de 1-1 relatie in (= bij elke kastanje hoort een eikeltje). Wiskundige begrippen zoals meer, minder en evenveel kwamen daarbij aan bod. En ondertussen speelden de kaboutertjes flink verder in de hoekjes! En kwam een nieuw kaboutervriendinnetje op bezoek! Iense kwam samen met haar oma en opa een kijkje nemen in de klas en werd meteen een vriendinnetje van ons én van de kabouterknuffels! We kijken er naar uit om na de herfstvakantie samen met haar verder te spelen en te werken! En dan werd het vrijdag en was het tijd om met de grote bus naar het echte bos te gaan! Daar hadden we de hele week heel veel over verteld én dus hard naar uitgekeken. Alleen maar blije gezichten dus op vrijdagmorgen! Aangekomen in de gavers verzamelden we op het grote grasplein naast het speelplein. Op school hadden we al een gekleurde bol op ons handje gekregen en nu ontdekten we ook waarom: we werden in 7 groepjes verdeeld (alle leeftijden door elkaar) en kregen de opdracht om, samen met onze groep, op zoek te gaan naar de juffen die zich verstopt hadden in het bos (voor de gelegenheid 'verkleed' als de dieren van de fabeltjeskrant). Telkens we een juf vonden, verdienden we een leventje. We probeerden dus om ter snelst alle leventjes te verzamelen. Niet zo moeilijk zou je denken, maar er was ook een kabouter (gespeeld door juf Aline) die ons probeerde te tikken en zo onze leventjes wou afnemen. Gelukkig waren wij sneller ;-) En van al dat zoeken en lopen, hadden we natuurlijk honger gekregen! Tijd dus om onze koekjes en fruit op te eten. En daarna was er voor de middag nog wat tijd om vrij te spelen op het speelplein! We speelden in het zand, klommen en klauterden, testten alle schommels uit, gleden van de glijbanen en we durfden zelfs over de grote hangbrug stappen! En dan was het tijd voor onze picknick! In een grote kring verorberden we onze sandwiches/boterhammen/kaasjes en al het andere lekkers dat we van onze mama's en papa's meegekregen hadden. En we hadden geluk, want in het zonnetje was het lekker warm om stil te zitten en te eten. 's Namiddags werden de andere kinderen opnieuw in de groepjes van in de voormiddag ingedeeld, maar onze klas vormde een apart groepje (want wij waren al een beetje moe ;-)). Elke groep kreeg een aparte route en moest in het bos op zoek naar de verschillende opdrachten (die opnieuw telkens bij een dier van de fabeltjeskrant hoorden), wij ook! Onze eerste opdracht: bosfoto's maken. Wat modder op ons gezicht, blaadjes in ons haar,.. Dat vonden we leuk! Op de boomstammetjes probeerden we ook eventjes een standbeeld te worden. Kijk maar mee :-) De tweede opdracht: kastanjes zoeken en vervolgens die kastanjes proberen in de verschillende hoepels gooien. Te ver, te dicht,.. gooien vanop afstand bleek niet zo simpel. Maar dat losten we slim op: wat dichter bij de hoepel gaan staan en de kastanjes gewoon laten vallen, bleek voor ons een betere optie ;-) Het zoeken van de kastanjes tussen de blaadjes vonden we wel de max! Op naar de volgende opdracht: een touwenparcours volgen zonder onze handjes los te laten! Het was eigenlijk een blindenparcours, maar dat vonden de meeste vriendjes nog wat te eng. Al waren er enkele waaghalzen die dat toch al eens durfden proberen. Met wat hulp van een van de juffen lukte dat ook! We waren al snel klaar met deze opdracht en gingen op zoek naar - en vonden - paddenstoelen. Het was een heus paddenstoelendorp!! Heel stilletjes en op onze knietjes probeerden we kaboutertjes te spotten, maar we konden er jammergenoeg geen vinden. (Hah, en bomen knuffelen: kunnen wij ook ;-)) Tijd voor de volgende opdracht! Bij de raaf, het huisdier van de heks, mochten we voor de heks lekkere bossoep maken. Maar eerst: muziek! Met takjes speelden we de meest swingende ritmes op onze soeppotten. Datzelfde takje werd daarna van trommelstok naar lepel omgetoverd en kon dienen als lepel om onze soep te roeren. Soep met blaadjes, schorsstukjes, korte takjes,... Heerlijk! En dan waren we bij de laatste 'opdracht' gekomen. Bij de haas mochten we een beetje tot rust komen en luisterden we naar het verhaaltje van de Gruffalo (dat voor onze kleinste vriendjes wat vriendelijker verteld werd, want zo'n vieze beesten als Gruffalo's bestaan helemaal niet hé!). Welkome rust, want we waren met z'n allen doodop. Na nog een toiletbezoek en het verzamelen van onze spullen, vertrokken we moe maar voldaan terug richting de bus, om terug naar school te gaan. Van de busrit maakten enkele vriendjes gebruik om al eventjes een uiltje te knappen ;-). Tijd om uit te rusten nu!
Geniet van jullie vakantie! Juf Judith
0 Reacties
Vorige week maandag startten we met ons nieuwe thema: 'wat ben ik geweldig'. Voor we stilstonden bij wat wij al allemaal kunnen, bekeken we onszelf eerst eventjes van wat dichterbij. Want wie zijn wij eigenlijk? En hoe zien wij eruit? Zijn er dingen hetzelfde en/of anders zijn dan bij onze vriendjes? We zagen dat er jongens en meisjes zijn in de klas, dat er kindjes zijn met lange haren en met korte en dat de haarkleur ook niet van iedereen dezelfde is. Met onze foto's speelden we een spelletje in de kring (en later werden de foto's ook gebruikt om in de hoekjes mee te spelen) waarbij we probeerden ons gezicht weer volledig te maken. Alle foto's waren immers stuk! Waar we eerst vooral trots waren als we de stukjes van onze foto vonden en konden samenvoegen, vonden we daarna vooral de nieuwe combinaties (een stukje Josse - een stukje Pierre-alix bijvoorbeeld) hilarisch. Aan de hand van de Julesdobbelsteen stonden we stil bij de verschillende (grote) lichaamsdelen. Onze buik, armen en handen (met vingers), benen en voeten (met teentjes) en ons gezicht. We gingen ook verder op de (kleine) lichaamsdelen en benoemden en toonden onze neus, oren, ogen, mond (met lippen, tanden en een tong), onze wangen en onze kin. En waar Jules maar 7 kleine haartjes op zijn hoofd heeft, zagen wij dat er kindjes zijn met blonde, bruine en zwarte haren. En dat er korte haren zijn, lange haren, rechte haren en krulletjes! En wisten jullie dat de kleur van onze ogen ook niet bij iedereen dezelfde is?! Wat een ontdekkingen! De lichaamsdelen (die in dit deel van ons thema de dominante woordenschat waren) werden verder ingeoefend met het verhaaltje van Jules. In het verhaaltje doet mama een beetje gek en wil ze Jules kriebelen wanneer hij helemaal in zijn blootje uit het bad komt. Als ze hem uiteindelijk kan pakken, kriebelt ze met haar vingers op zijn buik en aan zijn tenen. En daar moet Jules natuurlijk heel hard om lachen (wij overigens ook, zeker als juf op onze buik kwam kriebelen wanneer wij in het kringetje zaten!). Vervolgens trekt Jules zijn pyjama aan: hij steekt zijn benen in de pijpen van zijn broek en zijn armen in de mouwen. Om de knoopjes dicht te maken, moet mama nog een beetje helpen. Jules springt met zijn voeten op het bed en gaat neerliggen. Mama geeft hem nog een dikke zoen en samen met zijn knuffel, valt Jules rustig in slaap. Ook aan de knutseltafel werd de voorbije twee weken hard gewerkt. Eerst mochten we allemaal, elk om beurt (zoals jullie in de vorige blogpost al een beetje konden zien) op een groot stuk papier komen liggen en werd ons silhouet overgetekend. Daarna schilderden we onszelf in. Eens we klaar waren met schilderen, kleefden we onze foto bovenaan en hop: er waren van elk kindje twee versies! Er waren nu geen twee "emielen" meer, maar 4! En ook twee Jacks, twee Sennes,.. hihi, leuk he! Nog aan de knutseltafel maakten we een kleefwerkje. De meisjes probeerden de lichaamsdelen van Marie terug aan elkaar te hangen, de jongens deden hetzelfde bij Jules. Niet zo eenvoudig, maar kijk eens hoe geconcentreerd wij al kunnen werken! We probeerden onszelf ook te tekenen. In de hoekjes op de exploratietafel met krijt, maar dan ook met stift op papier. De juffen zien op die manier of wij al gesloten vormen kunnen tekenen en of we onze getekende lichaamsdelen al aan elkaar hangen of hoe we onszelf vormgeven. Ondertussen zorgden we bij de tafelspelletjes ook voor haren voor het kindje op onze plasticinemat. Krulletjes, lange haren of zelfs een baard: het kon allemaal! Jullie zien het al, we leerden ons eigen lichaam behoorlijk goed kennen! En we kwamen onderweg tot de vaststelling dat wij eigenlijk ook al groot zijn en al heel wat dingen zelf kunnen, net als Jules. Jules probeerde in het verhaaltje immers ook zelf zijn pyjama aan te trekken. Konden mijn vriendjes in de klas dat ook? De meeste kinderen vertelden dat zij dat zelf al probeerden thuis. Ik ben benieuwd of dat dan ook effectief zo is ;-) In de hoekjes zorgden we voor kleren voor Jules en Marie en voor de kindjes die op ons magnetenspelletje getekend stonden. Schoenen, sokken, een jurkje, een broek, een t-shirt, een hoed,.. We zorgden ervoor dat iedereen helemaal aangekleed was. We bekeken onze eigen kleren ook eens in de kring en Odette bewees dat ze helemaal zelf haar kleren al kan aantrekken! Waw! Wat wij nog helemaal zelf kunnen? Handen wassen! Aan de hand van het stappenplan van Jules kwamen wij elk om beurt onze handen wassen: We nemen eerst zeep, maken vervolgens onze handjes nat, schrobben en wrijven onze handen goed in (ook de buitenkant), spoelen onze handjes af en maken ze vervolgens met een doekje of handdoek droog. Jules die mag zelf al de kraan open- en dichtmaken, maar in onze klas is dat nog wat moeilijk (door de hoge kraan), dus gebruikten wij een kommetje om onze handjes nat te maken en te spoelen. Ik heb wel gezien dat ik na het werken aan de knutseltafel niet meer moet helpen om de handjes te wassen: iedereen kan dat hélemaal alleen! Kijk maar! En wat Jules nog helemaal zelf probeert (en wij dus ook), is zijn tandjes poetsen! Een beetje tandpasta op zijn tandenborstel... Overal poetsen (bovenaan, onderaan, vooraan, achteraan)... Mond spoelen... Uitspuwen... Klaar! Of was het toch niet zo eenvoudig? Jawel hoor! Ook dat konden de vriendjes ook al heel flink! Tandpasta nemen is niet zo gemakkelijk, maar al onze tandjes poetsen (en er aan denken om onze tandenborstel om te draaien zodat we onze bovenste tandjes ook met de haartjes poetsen en niet met de harde kant van de tandenborstel ;-)) lukt al goed! Ik had verteld dat Jules geen water drinkt, maar het water gebruikt om alle tandpasta uit zijn mond te spoelen - en had dat ook zelf voorgetoond - waarna hij het water uitspuwt. Vooral het spuwen was een grote belevenis voor de kinderen, telkens iemand naar voor gekomen was om zijn/haar tanden te poetsen en hij/zij was er in geslaagd om het water niet in te slikken, maar uit te spuwen, barstte er een spontaan applaus los. Heel enthousiast zijn mijn vriendjes wel, hihi. Verder in het thema: "ik kan het helemaal zelf" = op de foto staan! Woensdag kwam de fotograaf langs en haalden wij onze mooiste glimlach boven. Niet voor de meneer hoor, maar wel voor bumba die bovenop zijn fototoestel zat ;-). En ook vorige week vrijdag hadden wij al eens voor een fotograaf geposeerd. Samen met de vriendjes van het eerste en tweede leerjaar poseerden wij met de ruilboxen en spelletjes die wij de komende periode mogen gebruiken vanuit de spelotheek. Misschien zagen jullie ons in de krant? De link naar het artikel: https://www.nieuwsblad.be/cnt/dmf20191011_04659330 Nog iets waar we supergoed in zijn (én helemaal zelf kunnen ;-)) = spelen in de hoekjes. Rijgen, bouwen, met de auto's rijden, koken, op reis gaan met het schommelpaard,... We deden het allemaal! En ook nieuwe vriendjes verwelkomen, kunnen we! Na de herfstvakantie starten 7 nieuwe peuters en 6 daarvan kwamen de voorbije week al eens op bezoek (volgende week komt het laatste vriendje ook nog eens wennen). Op donderdag maakten we kennis met Maurice en zijn mama en Lewis die samen met zijn kleine zus en mama en papa op bezoek kwam. Deze twee vrolijke kerels waren snel op hun gemak in de klas en speelden meteen flink met ons mee, zonder dat ze daar mama of papa voor nodig hadden. Vrijdagvoormiddag dan kwamen Léon en Lucas op bezoek. Ook zij voelden zich meteen in hun sas in onze klas en gingen samen met hun mama's en papa op ontdekking in de verschillende hoekjes. Vrijdagnamiddag kwamen Nizar (de broer van Sofiane uit de klas van juf Aline) en Jaëlle (de zus van Julot uit de klas van juf Aline) samen met hun mama's op bezoek en ook zij deden meteen goed mee. Superfijn! We kijken er heel hard naar uit om al deze vriendjes na de vakantie nog iets beter te leren kennen! En tussen al dat bezoek door mochten wij onze feestneuzen ook nog eens uithalen want onze lieve Marie werd op vrijdag 3 jaar! Marie kreeg een mooie kroon en mocht de hele dag op de verjaardagsstoel zitten. Na de speeltijd in de voormiddag vierden we haar feest. We dansten we in de verjaardagstrein, Marie mocht de kaarsjes uitblazen en we maakten voor haar het grootste vuurwerk ooit (echt waar, elk vuurwerk wordt groter en luider ;-)). Na de middag mochten we dan proeven van de heerlijke wafeltjes die Marie (samen met mama en/of papa) voor ons gebakken had. Mmmmm! Nizar en Jaëlle kwamen op het goeie moment op bezoek ;-) Dankjewel Marie en nog eens een superdikke proficiat! Het waren twee superleuke weken, maar we zijn nu helemaal klaar om met het nieuwe herfstthema (zie briefje in het schriftje) van start te gaan!
Tot morgen, kaboutertjes! Juf Judith Lekker fruit, lekker fruit, snoep gezond eet lekker fruit,... Vorige week woensdag gingen we van start met ons fruitthema. We leerden wat meer over de appel, de peer, de banaan en de sinaasappel, maar ook andere fruitsoorten kwamen tussendoor aan bod. Maar vooraleer ik jullie wat meer vertel over onze 'fruitavonturen', wil ik jullie dit moment ook niet onthouden: vorige week dinsdag, tijdens ons godsdienstmoment, werkten wij toe naar 'vriendjes van Jezus'. Maar vooraleer we de stap zetten naar de Jezusfiguur, werden we eerst vriendjes van Jules (met dikke knuffels voor de Julespop), maar ook van elkaar! Lieve knuffels geven aan onze vriendjes... kunnen we! Voor de start van ons fruitthema vervolgens, dachten wij vorige week woensdag na over welke fruitsoorten wij allemaal kenden (en/of al eens geproefd hadden). Op een groot blad in de kring tekende juf alle fruitsoorten die door de kinderen benoemd werden. En omdat er iemand zei 'ik wil dat kleuren!' werd ons 'brainstormblad' gekopieerd én door verschillende vriendjes ingekleurd aan de knutseltafel. De fruitknuffels die enkele vriendjes meebrachten (waarvoor dank!) werden benoemd en in groepjes onderverdeeld. Zo was er maar 1 peer, maar waren er 2 watermeloenen, drie aardbeien, 2 ananassen,... De fruitknuffels krijgen jullie volgende week terug mee naar huis :-) (En hebben jullie mijn secretaressen gezien? Bovenaan op de kast zitten om te helpen met de juf -lees: een praatje te maken- is opnieuw een ding ;-)). Vorige donderdag brachten jullie dan allemaal een lekkere appel mee (danku!). Terwijl er in de hoekjes gespeeld werd (en gewerkt werd aan de knutseltafel met juf Caroline) kwamen we in kleine groepjes bij de juf voor een waarneming van de appel. We merkten dat een appel verschillende kleuren kan hebben (rood, geel, groen), dat elke appel een steeltje bovenop zijn hoofd heeft en een kroontje aan zijn poep en dat binnenin de appel pitjes in het klokhuis wonen. De pitjes kunnen we niet opeten, het klokhuis (met kroontje en steeltje) ook niet, maar het jasje of de schil van de appel is wél heel lekker! We leerden ook dat de appel niet 'nat' is maar dat we het sap van de appel kunnen voelen als we de appel doormidden snijden. Als we een stukje appel proefden vervolgens, voelden we het sap van de appel ook in ons mondje. Appels schillen hoeft dus niet meer: alle vriendjes vinden ook de schil "superlekker" ;-). (En ondertussen in de poppenhoek: ook knuffelaardbeien hebben soms al eens honger en dorst ;-)) Donderdagnamiddag sorteerden we - net zoals we met de echte appels gedaan hadden tijdens de waarneming - de appels van groot naar klein en probeerden we de juiste klokhuizen volgens grootte aan de juiste appel te koppelen. Dat lukte heel goed! Vrijdag vervolgens stond de peer centraal. Opnieuw bekeken we de peer van wat dichterbij in deelgroepjes. Van de peren die op tafel stonden: welke was dan de grootste? Welke de kleinste? We beschreven welke kleuren we bij de peer zagen en merkten op dat net zoals bij de appel, de peer ook een steeltje en een kroontje heeft. En we vonden nog meer gelijkenissen: net zoals bij de appel, wonen binnenin de peer ook pitjes in een klokhuis en net als bij de appel kan de schil van de peer (als we die goed wassen) opgegeten worden. Maar we zagen ook een verschil; de appel is rond en ziet eruit als een bal, maar de peer niet. De peer heeft een lange nek en een dikke poep ;-) Net als bij de appel proefden we tijdens de waarneming stukjes peer, maar probeerden we ook stukjes peer te bijten uit een peer die vooraf niet in partjes gesneden werd. Dat lukte! En voor we buiten gingen spelen, aten we allemaal samen verschillende stukjes peer. Er waren maar een paar kindjes die peren helemaal niet lekker vonden, maar de grote meerderheid at met veel plezier de stukjes peer op! Terwijl sommige vrienden bij mij met de waarneming bezig waren, werkten andere vriendjes aan een plooi-/schilderwerkje (aan de hand van een versje) met juf Anke. Meneertje peertje is zo wit... Ik schilder geel.. Ik schilder groen... Vouwen, wrijven... Peertje opendoen! En ook in de andere hoekjes was er een grote bedrijvigheid. We probeerden onder andere met plasticine appels en peertjes te boetseren en in de bomen te hangen. Maandag dan. Een nieuwe week, een nieuwe fruitsoort die we die dag in de spotlights zetten: de sinaasappel! Een blije fruitsoort zo blijkt, want de sinaasappel van Edith knipoogde zelfs naar ons ;-) Net als de vorige dagen bekeken, voelden en proefden we van de sinaasappel in kleine groepjes. We vergeleken de sinaasappel met de appel en de peer die we al van dichterbij bekeken en ontdekten opnieuw een paar gelijkenissen, maar nu vooral toch ook verschillen. De sinaasappel is, net zoals de appel rond, maar heeft een andere kleur. De schil kunnen we niet opeten en kunnen we met onze vingertjes losmaken (om de schil van de appel of de peer te halen, hebben we een mesje nodig). Deze schil kunnen we ook niet opeten (met ministukjes probeerden we wel, maar dat vonden we héél vies). Nog anders dan bij de appel of de peer, kunnen we de sinaasappel met onze vingers in kleine stukjes trekken en hoeven we niet te snijden. In enkele sinaasappels vonden we ook pitjes (die nu gewoon in de partjes 'wonen'), maar geen klokhuis. Nog anders dan bij de appel en de peer is dat we de sinaasappels niet alleen kunnen eten, maar ook kunnen drinken. Als we de sinaasappel in twee snijden en uitpersen, blijft enkel het sap over en krijgen we.. fruitsap! We probeerden met onze sterkste spieren al het sap uit de halve sinaasappels te duwen en ook dat lukte al goed. Voor de speeltijd aten we allemaal enkele stukjes sinaasappel en na de speeltijd proefden we van ons eigen versgeperste sinaasappelsap. Mjammie! Nog werkten we aan de knutseltafel aan het volgende stukje fruit voor in onze fruitmand. We schilderden/kleefden/kleurden al een appel en een peer, nu schilderden we met 1 vingertje een sinaasappel in. Voor de middagspeeltijd keken we naar een stukje poppenkast over Pom de appel die heel verdrietig was. Hij had een grote buil op zijn hoofd en wist helemaal niet hoe dat kwam én hoe hij die buil weer weg kon krijgen. De andere fruitsoorten (de appel, de banaan, citroen en sinaasappel) hadden ook geen idee, gelukkig bracht Peri de peer (goeie namen voor de fruitstukken, ik weet het ;-)) wat duidelijkheid. Pom was helemaal geen appel, maar ook gewoon een peer, net als hij! En nog op maandag: groot feest voor Josse! Hij werd 3 jaar en dat lieten wij uiteraard niet zonder boe of ba voorbijgaan. In de kring werd gezongen en verzorgden we een groot vuurwerk, we dansten in de verjaardagstrein door de klas en Josse mocht drie kaarsjes uitblazen. Ik vertelde jullie al eerder dat we met alle juffen nog wat aan het zoeken zijn hoe we de verjaardagen (gezamenlijk dan, op de speelplaats) het best vieren. We probeerden al de polonaise, in het midden staan in de grote kring en een liedje zingen én door de poortjes lopen. Het is allemaal leuk (en ook wat duur betreft gaan de drie verschillende 'feesten' ongeveer gelijk op) dus laten we nu de kinderen zélf kiezen welk soort feest ze het liefst willen. Josse wou graag dat we voor hem 'lang zal hij leven' zongen in de kring en zo geschiedde. Daarna mochten wij met onze vriendjes aan de grote picknicktafels gaan zitten en werden we door Josse getrakteerd op heerlijke cakejes. We mogen dan ondertussen fruit al wel overheerlijk vinden, van een stukje cake worden wij ook nog steeds heel blij ;-) Dankjewel en proficiat, lieve Josse! Op dinsdag schilderden we bij juf Caroline het laatste stukje fruit dat we in de spotlights zouden zetten in: de banaan. Daarna begonnen we aan het versieren van onze fruitmand. We scheurden zelf kleine stukjes en kleefden die vervolgens op ons blaadje. Van de waarneming van de banaan heb ik maar 1 foto, merk ik nu. Maar die verliep ongeveer gelijklopend met de waarnemingen van de vorige fruitsoorten. Alleen konden we nu zelf met de kindermesjes de banaan in stukjes snijden. Want in tegenstelling tot bijvoorbeeld de appel en de peer, is de banaan zacht en hoeven we minder hard te duwen! In de andere hoekjes probeerden de vriendjes kleuren te sorteren, werd weeral lekker gekookt in de poppenhoek, maakten we de mooiste blokkenbouwsels en probeerden we bananen te boetseren met de plasticine. De 'worstjes' die we maakten, hingen we dan aan elkaar, want we leerden dat bananen in trossen aan de bomen groeien. Net voor het tijd was om naar huis te gaan, speelde juf Anke nog een stukje tiktak voor ons. Dat vonden we héél leuk! Op de laatste foto zien jullie ook nog een nieuw gezicht: dat is juf Marie die in het eerste jaar kleuteronderwijs zit en op dinsdag kwam observeren. Ze komt nog enkele dagen terug om verder te observeren en enkele activiteiten en werkvormen uit te proberen. En misschien werd er thuis ook verteld over juf Liese? Juf Liese is een derdejaars studente kleuteronderwijs die op maandag kwam observeren en meespelen in de klas. Na de herfstvakantie komt zij drie weken stage lopen bij de peuters in de klas. Vorige week luisterden we al eens naar het verhaaltje van Anna die met haar mama naar de markt gaat om fruit te kopen om daar dan een lekkere smoothie mee te maken. Ook wij sloten ons fruitthema zo samen af, maar vooraleer we aan de smoothie (eerlijk is eerlijk, in het verhaaltje was het een milkshake maar in de klas is dat een smoothie geworden) konden beginnen, keken we de verschillende stappen nog eens na aan de hand van de prenten uit het verhaal. Vervolgens gingen we zelf aan de slag. Net als Anna sneden we de banaan en de kiwi in stukjes en net als mama persten we vers sinaasappelsap. Vervolgens deden we alles samen in de blender en mocht een van ons (net zoals Anna) op het knopje komen drukken om alles te mixen. Eens er geen stukjes banaan of kiwi meer te zien waren, kwam het leukste stuk: proeven! En ook binnen dit thema leerden we een leuk versje dat we allemaal goed konden meezeggen en uitbeelden: kijk maar! (Ik heb niet van iedereen een filmpje, maar alle vriendjes durfden wel in een klein groepje naar voor komen om het versje voor te dragen, super!) En tot slot nog een sneak peek naar wat we zullen maken binnen ons volgend thema. Vanaf volgende week werken we het thema “wat ben ik geweldig!” uit. We zoomen wat in op zelfstandigheid en zelfredzaamheid (“kijk, juf, ik kan het al zelf!”), maar leggen ook een klemtoon op -en leren wat meer over- ons lichaam. Aan de knutseltafel zijn wij vrijdag dus al een klein beetje met de voorbereidingen begonnen! 😉 PS. Niet vergeten: maandag geen school!
Geniet van de extra vrije dag en tot dinsdag! Juf Judith |
Archieven
November 2019
|